2011年7月27日 星期三

人本,讓我找到愛的舞台。 ◎文/ 吳丕涵


人本,讓我找到愛的舞台。  作者:吳丕涵(現為台北數想國老師)

從有記憶以來,我的人生繞著舞台而轉動。
自小在蘭陽舞蹈團習舞,每週的生活只有上學、練舞、練舞、上學;人家放學我練舞、人家放假我也練舞、人家玩樂我還是練舞!為了登上舞台,我用盡了童年的時光跳呀跳呀跳,從不喊累、不抱怨、不後悔,當時甚至童言童語的說過:如果不讓我跳舞,就讓我死翹翹好了現在想起來真是既無知又天真呀!
每一次的演出都想像自己是發光的星星,在舞台上盡情舞動肢體和汗水,用盡全力牽引觀眾的情緒,直到大幕落下聽到台下傳來的掌聲與喝采,代表心裡的那個夢又更圓了一些!就這樣周而復始在排練、演出與比賽間,我找到了自我也開始更認識自己,下定決心就這樣跳下去吧!

這樣一個熱愛跳舞的女孩,怎麼會在這裡說故事呢?
故事得從考大學那一年說起了,縱使我喜歡跳舞,但卻顧慮到往後的出路和本身的競爭力,毅然決然決定不跳了,說是給自己一個機會看看其他世界,其實心裡有百般不捨,但還是忍痛靠刪除法填志願卡、順著天註定的加權計分,來到了兒童與家庭學系,接著再被朋友半拉半推的情況下上了活動員培訓,出了森林育的梯隊、數學想想營、參加數學想想的師資培訓、成為數學想想國的兼職老師。

這一路走來看似和小時候的舞台夢背道而馳,但我在心裡卻是越來越踏實!
在人本的國度裡我練習愛孩子,也練習愛身邊的大人,更重要的是在這個過程中我學會了「愛」自己並照顧好自己,因此才有更充足的能量給愛。

漸漸我發現每個人都需要一個愛的舞台,那個舞台有可能是愛人也可能是被愛,想到前年在高雄的數想營我遇見了一個孩子,外貌看似活潑能量十足,在活動和課程進行中很有自己的步調,是一種會「影響」到他人的步調,我耐著性子慢慢陪慢慢聊,他一開始只是笑笑的「逃」,直到我說明只是想了解和幫忙沒有要責怪和處罰,他才慢慢願意說原來在學校老師總會說他壞,不願意了解事發過程就直接體罰孩子;媽媽很忙,天天都要上班;爸爸的上班時間更是不穩定;平常在家只有哥哥可以陪他玩,但卻常常吵架,接著換來阿嬤的一頓罵,聽孩子這樣娓娓道來,讓我感覺他的生活完全籠罩在負面的能量及不安全感中,這也難怪他需要藉著會「影響」到他人的步調學習,才能得到老師和助教的眼光,補足家中得不到的關注。

就此我決定短短四天的想想營,我要好好愛他,讓他知道他是值得被這樣對待的!我開始進班陪著他,讚美他每次提出的觀點,鼓勵他進行練習,下課也一起聊天和活動,這樣的陪伴,讓他越來越可以跟上想想的步調,也越來越不會影響別人!我心裡十分滿足但卻帶著些微的疲憊。到了第三天,我的耐心磨到了極致,孩子也做了最大的努力;但他真的無法專注了,於是出手用著會發出巨大聲響的板擦機打板擦「影響」到全班,我上前提醒並謝謝他的幫忙請他先回位子,他轉身繞到黑板的另一頭繼續打板擦,這次我忍不下這口氣一心覺得他是故意的,我跟過去告訴他:「你現在這樣讓我很不高興,我已經提醒了你還繼續弄,我感覺你是故意的!」接著,我甩頭走出教室接下來的半天他完全沒有再來找我我心中充滿著擔心,也後悔自己的口氣實在太衝了,沒有照顧到孩子當下的感受到了下午的點心時間,我過去找他,跟他道歉並問他是不是被我嚇到了?他低頭不敢看我,但用力的點點頭並他滴下了眼淚我抱著孩子再次道歉,說明剛才那樣說話是我不對請他原諒我。這時他說:我以為你要像學校老師一樣討厭我、處罰我了我忍住淚水更用力的安慰,原來,孩子是這樣深深的被不好的生活經驗影響著,孩子有多麼害怕得不到大人的愛
隔天,是數想營的最後一天,從第一節下課他就開始黏著我,到了中午開始問我:丕涵,你不要回台北好不好?你搬來高雄,我可以幫你介紹男朋友!如此童真的問句聽在我心裡卻是滿滿的不捨他是說冀望被陪被愛,但卻得不到。很快到了下午的回家時間,我看見爸爸嚴肅威武的神情,再看到他拉著我的衣角不放,一切似乎有的解答,但當時的我卻再也使不上力,需要和他說再見了。
回到營本部,我放聲大哭,我從未想過會有這樣需要被愛的孩子,也後悔竟然在這短短四天讓他擔心,更無力的是覺得自己如此渺小

這是我印象最深一次淚水交織的「愛」人經驗,也因此我展開愛的旅途,更用心的好好愛自己,期許自己努力壯大愛的舞台。